面向中国具有潜力的市场，开展教育培训事业。线下+线上教育服务“自习室”

日本教育市场正在整体受到少子化的影响，而作为新兴市场的中国正在受到世界的瞩目。EduLab集团自2014年起以“自适应教育”的理念投身教育培训事业。以兼容线上线下的一体化教育模式，切实满足市场不断扩大到需求。

中国业务开发执行董事

首藤 大介

庆应义塾大学经济学部毕业，曾供职新日本制铁株式会社。1999年，庆应义塾大学大学院经营管理研究科经营学修士（MBA）课程毕业。供职KOA T&T株式会社，负责经营策划，曾参与Logitech Inc.以及平板电脑触摸板的收购工作。之后赴任K-TECH DEVICES INC.，担任社长一职，并使公司成功在台湾上市。2008年，加入株式会社教育测定研究所，作为开发外海业务的先行者，负责确立新加坡法人。目前担任株式会社EduLab的执行董事，统筹中国业务。

从统一指导教育，到老师辅助、儿童自主学习的“反转教育”

“自习室”是在中国开展的融合线上线下的个体学习教育机构。

2014年，我们与中国的合作伙伴共同开启此项事业。2017年，服务正式开始。大约1年半以后的2018年12月，我们已经在15个省47个城市开设117所学校，学生超过6,000人。

自习室最近最受关注的几个关键词分别是“反转教室”（Flipped Classroom）、“自适应教育”、“线上成绩测定”（Online Performance Measurement）。

以往的教育模式是学生先在教育机构统一听课，然后回到家做作业。而反转教室是先让孩子在家研究各个课题。教室并不统一上课，首先让孩子看10分钟以内的动画短片，利用事先学习的内容，来解答问题和测试，为每个孩子提供适应他的指导方式。也就是“输入知识”和“输出知识”的地点完全反转的学习模式。

与已经在全世界开展业务的“KUMON”一样，类似于以自己的能力进行学习，不懂的地方在教室弥补的学习模式。但是自习室的不同之处在于，为了进一步提高学习效果，自习室会为学生提供适合他的学习支持，即“自适应教育”理念。

自适应教育理念利用线上测试的方式，正确定位学生在学习内容上遇到的难点以及理解不到位的地方。在明确学生学习进度和理解程度的基础上，使学生逐步进入下一个学习阶段，保存每一位学生的数据，精准提高每一位学生的服务质量。

融合线上线下的优势在于，进行线下教育时，老师能够在教室中观察学生的反应，予以细致的指导，或与学生家长进行沟通，以此构建与学生的良好关系。

而线上教育能够提高教育资源的便捷性，为每一位学生提供“最优化”的教育内容，可以说是一种走在时代最前方的先进的学习模式。/p>

2014年业务开展之初，在教育界中自适应教育还停留在概念层面，然而到了2018年，自适应教育已成为现实，甚至在中国等地成为流行词汇，许多企业也以猛烈的态势参入这一领域。

如今中国城市的网络普及率已超过70%，而且当今孩子的家长并不抵触利用网络来为孩子进行线上教育，这也是自适应教育的一个优势。

降低老师一方的负担，使学生的学习效果最大化

自习室被中国市场所接受的原因之一，是针对中国的教材全部由当地学者负责开发。选址于各个城市的生活中心区域，接送孩子的家长可以与老师进行深度的交流。而且最重要的是，把握每一位学生的实际能力，以此来推进学习的机制，能使自习室的学习成果清晰地反映在学校成绩上。

另一方面，作为本事业的侧面体现，老师（经营者）的负担也会较轻。

以往的教育机构以一名老师教几十名学生的集体教育模式为主流因此，老师的水平和个人魅力往往决定了机构的经营能力，而招聘并留住金牌教师便成了教育机构的一大难题。

自习室因在教育和体系设计上占有较大比重，因此老师的功能也从统一的“教学”，变成了针对每一位学生的“指导”。由于老师的主要作用变成了管理学生学习进度、保持学生的积极性，因此为学生提供高质量的指导，同时降低老师的业务负担真正成为可能。

即便缺少指导经验，但只要全力投入到与学生和学生家长的沟通中，就能建立起运营良好、收益可观的机制。

用科技改变孩子教育

目前，自习室面向小学和幼儿园的儿童开展业务。小学生学习算数，幼儿园儿童学习汉字。

中国虽然在2016年终止了独生子女政策，但当今社会仍以独生子女家庭为主。为了让孩子在残酷的竞争环境中脱颖而出，许多家庭希望让孩子接受更加良好的教育。但另一方面，宽松教育也在同时推行，作业等方面受到各种限制。希望在教育机构弥补这一空缺的家庭正在增多，特别是面向小学生的教育机构已成为业界瞩目的焦点。

在未来仍将高涨的教育热潮下，中国的教育市场将继续扩大。

自习室凭借与其他公司明确不同的差异化教学内容，以及在日本教育市场多年的教育经验和能力等优势，逐步深入教育市场。自习室将会继续提高自身知名度、增加教室数量，首要目标是使学生人数达到10万人。